THE IMPACT OF MOBILE APPLICATIONS ON ENGLISH VOCABULARY ACQUISITION: EXPLORING STUDENT PERCEPTIONS AND EFFECTIVENESS
Ключевые слова:
Mobile Assisted Language Learning (MALL), Vocabulary Acquisition, Mobile Applications, Educational Technology, GamificationАннотация
The abstract highlights the transformative impact of the technological revolution, particularly smartphones, on educational methodologies, with a focus on English language learning. It explores the effectiveness of mobile applications in enhancing vocabulary acquisition among university students, examining their perceptions and usage. Through a structured survey conducted with undergraduates from various disciplines at a private university, the study assessed usage patterns, preferences, and the perceived benefits of mobile apps compared to traditional methods. The findings reveal a strong preference for these tools, with many students using them daily or weekly, underscoring their popularity and effectiveness. Features such as gamification and audio-visual support were especially valued for their ability to enhance engagement and make vocabulary learning more flexible and efficient.
Библиографические ссылки
Abas, Z. W., Hashim, H., & Azman, H. (2009). The use of mobile technology for adult language learning. International Journal of Learning, 16(1), 1-11. https://doi.org/10.18848/1447-9494/CGP/v16i01/47375.
Davis, F. D., Bagozzi, R. P., & Warshaw, P. R. (1989). User acceptance of computer technology: A comparison of two theoretical models. Management Science, 35(8), 982-1003. https://doi.org/10.1287/mnsc.35.8.982.
Hussin, S., & Aye, M. Y. (2012). Mobile learning in higher education: Students' readiness and the factors that influence their use of mobile learning. Educational Technology & Society, 15(3), 103-112.
Kim, Y. H., & Kwon, H. (2012). The effectiveness of mobile applications in enhancing vocabulary learning: A study of ESL students. Educational Technology Research and Development, 60(4), 667-683. https://doi.org/10.1007/s11423-012-9254-2.
Soleimani, H., Sadeghi, S., & Khodadady, E. (2014). The impact of mobile-assisted language learning on English proficiency: A case study of postgraduate ESL students. Computers & Education, 74, 137-148. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2014.01.001.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2024 Abror Shaymardanov
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
Условия лицензии
Эта работа доступна под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License. Чтобы просмотреть копию этой лицензии, посетите http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ или отправьте письмо по адресу Creative Commons, PO Box 1866, Mountain View, CA 94042, США.
По этой лицензии вы можете:
Поделиться — копируйте и распространяйте материал на любом носителе и в любом формате.
Адаптируйте — делайте ремиксы, трансформируйте и дорабатывайте материал.
Лицензиар не может отозвать эти свободы, если вы соблюдаете условия лицензии. На следующих условиях:
Атрибуция. Вы должны указать соответствующую ссылку, предоставить ссылку на лицензию и указать, были ли внесены изменения. Вы можете сделать это любым разумным способом, но не таким образом, который бы предполагал, что лицензиар одобряет вас или ваше использование.
Некоммерческое использование — вы не имеете права использовать материал в коммерческих целях.
Никаких дополнительных ограничений. Вы не имеете права применять юридические условия или технологические меры, которые юридически запрещают другим делать все, что разрешено лицензией.
